建筑工程学院认真学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，落实立德树人根本任务，将育人作为心理健康教育工作的落脚点和出发点，不断创新心理健康教育工作方式方法。学院建设院级心理健康工作站，实行“育心.护心.强心”心理健康教育服务进社区，通过在学生“家门口”开展个体咨询、团体辅导，针对性引导学生熟悉心理健康知识技能，努力做到全员覆盖、全时保障、全心护航。
一、 构建网格化心理健康服务体系
（一）构建五级联动管理模式
依托“学院—社区—楼栋—楼层—宿舍”五级心理健康网络体系，由党总支书记牵头成立心理健康专项工作领导小组，统筹协调辅导员、班导师、学生骨干等多方力量，形成动态监测与预警闭环。
每宿舍设立心理信息员（寝室长），每楼层由学生党员担任心理健康联络员，实时收集学生心理动态并快速响应，实现心理动态实时监测与问题预警。
（二）心理健康资源下沉社区
在社区建设院级心理健康工作站，形成“心理健康守门人”机制，心理工作站由辅导员、班导师、心理健康专业老师提供学业压力疏导、人际关系调适等个性化服务，实现心理咨询的环境专业化。
（三）加强心理健康队伍建设
我院积极邀请心理健康中心负责人为辅导员、班导师等做培训，从谈心谈话技巧、大学生危机识别与应对、班级心理健康教育工作的开展等三个方面，结合学院实际学生案例，讲解辅导员心理健康教育工作的方法和技巧，为辅导员提供心理健康教育工作的新思路。此外，我院辅导员积极参加各类校内网络心理健康技能培训，极大提升了辅导员的心理健康工作技能水平。
学院也积极开展心理委员培训，帮助他们普及常用的心理健康知识，为班级心理健康工作的开展提供协助。通过“心理委员培训—重点学生追踪—全员普测建档”三级机制，实现服务闭环。
二、设计多元化心理健康活动
（一）开展心理健康团体辅导活动
通过开展“曼陀罗绘画”等特色团体辅导活动，帮助学生深入觉察自己的情绪状态与性格，诠释了学院“强心”目标 —— 通过心理实践赋能成长，帮助学生在面对压力时培养韧性，将“心理困扰” 转化为“心灵成长的画笔”。
（二）开展文化浸润与趣味实践
通过开展“新时代.心梦想.心健康.心书笺”大赛，让书签承载心中的浪漫与诗意，将优秀传统文化与现代设计巧妙结合，在笔尖书写与绘制中倾诉内心世界，释放压力，找寻心灵的慰藉。
通过举办寝室文化月、趣味运动会、心理情景剧等学生喜闻乐见的活动，通过协作类游戏（如“两人三足”、“画画猜猜看”等）强化团队凝聚力。
将心理健康教育融入职业规划大赛等学业发展活动，缓解拔尖人才培养中的竞争焦虑。
三、 资源整合与智慧化赋能
（一） 多方联动，协同育人
1.学院每周每月动态监测心理重点关注学生，通过关爱平台将线上线下数据同步更新，与心理健康中心协同合作干预心理危机学生。
2.通过每月召开党政联席会、每周召开辅导员例会探讨重点关注学生的实时动态和跟进措施。
3.充分利用心理健康教育平台关注学生的普测结果，建立智慧化台账。
4.加强家校联系，共同关心关爱学生。
（二）创新宣传模式，提高全体师生对心理健康的重视
1.通过公众号和学院网站推送心理科普微课、心理健康活动等，线下打造沉浸式心理工作站，形成“线上+线下”立体化宣教矩。
2.制作《心理健康手册》并开展“心理委员培训-重点学生追踪-全员建档”三级服务闭环。
3.各班通过开展心理健康教育主题班会，帮助学生正确认识自我，提高心理健康水平。
四、 成效与持续优化
（一）服务下沉：心理健康专职力量100%进驻社区，心理咨询响应时间缩短至24小时内。
（二）精准覆盖：通过“入学普测+学期普测+月度筛查+动态关注”四级监测，心理危机事件发生率下降。
（三）品牌塑造：培育学生心理微课、辅导员心理健康工作案例等特色项目，积极参加市教委组织的各项心理健康活动。
